本文摘要：哪位语文老师整理的资料? 这么齐全！给孩子赶快存下吧！太有用了 语文测验中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。假如你的孩子也对阅读题感应苦恼，那么这份答题攻略，大概能帮忙开导思路。

哪位语文老师整理的资料? 这么齐全！给孩子赶快存下吧！太有用了 语文测验中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。假如你的孩子也对阅读题感应苦恼，那么这份答题攻略，大概能帮忙开导思路。语文阅读解题意识和步骤点拨 一、做阅读题必需有四种意识 1、文体意识：按照文章的差别体裁去答题 2、语境意识：接洽文章中心和上下文答题 3、文本意识：坚信一切谜底可以在文章中找到，答题不能离开文本 4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 二、做阅读题的流程 1、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，重复斟酌，并作答 4、复查，是否根据要求作答，是否表述明确。

记叙文（散文、小说）阅读 考点一：掌握文章内容，归纳综合文章所写事件 常考题型：阅读全文，归纳综合文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“扼要归纳综合这篇文章的 主要内容” 答题技巧：文段中事例的归纳综合： ①必需包括两个要素：人物＋工作；“谁做了什么”或“谁怎么样" ②其他要素如：时间（季候、年月） 、所在、情况假如有特定意义，也应归纳综合在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么环境下”+ “做什么事”+“什么成果” 考点二：咀嚼题目 常考题型： ①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。③试阐发题目的感化。

④给文章加（换）题目。答题技巧：文章的标题是“文眼” ，统帅全文。

它的感化主要有概 括主要故工作节、文章的线索、展现文章的中心、点明写作对象等感化。展开全文 答题技巧： （1）先看题目本义：词语寄义 归纳综合内容（点明写作内容如主要事件人物等） （2）再思考深层寄义：中心（主旨） ：与中心的关系（展现了，点明晰） 人物：与人物关系（体现人物性格；表白作者感情；是作者情感触发点） 布局：线索、悬念 体现手法：象征 （3）最后阐发其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等 活泼形象、新颖蕴藉、言简意丰、发人深思、引起阅读乐趣等 （议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 配置悬念上等方面举行咀嚼。示例： （1）主题上联合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回覆：拟题巧妙，一 语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，活泼形象说明晰……，点明晰本文说明的主要内容，点明 了本文说明对象。

考点三：记叙线索及感化 常考题型：这篇文章的线索是什么？ 答题技巧： 线索种类：物线、事线、人线、情感线、时间线、所在线、见闻线等。线索判断技巧：A 看题目，B 看议论抒情句，C 看多次呈现的字眼 感化：线索是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条 理清楚、条理清晰。考点四：描写的种类及感化 常考题型：某句话或某段接纳了什么描写？有什么感化？ 答题技巧：必需相识的几种描写形式 （1）从差别的感受来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，消息联合 （3）正面与侧面，直接与间接 人物描写的多种方法，种类： 一是人物描写： A、正面描写：肖像描写、表面描写、神态描写、行动描写、语言描写、心理描写，感化是：突出人物的性格特征和作品主题。

B、侧面描写，感化是：烘托了人物某种思想情感或某种性格特征。二是情况描写： 分社会情况描写自然情况描写。

重点相识几种描写的感化及答题格局： ①肖像（表面）描写[包括神态描写]（描写人物模样、衣着、神情、姿态等） ：交接了人物 的××身份、××职位、××处境、履历以及××心理状态、××思想性格等环境。②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象活泼地体现出人物的××心理（表情） ，并 反应了人物的××性格特征或××精力品质。

有时还鞭策了情节的成长。③心理描写：形象活泼地反应出人物的××思想，展现了人物的××性格或者××品质。④情况描写：自然情况描写和社会情况描写 A、自然情况（描写自然景观如人物勾当的时间、所在、天气、季候和景物场景） ：交接故 事产生的时间、所在及人物勾当的空间，渲染××情况氛围、衬托人物的××感情、预示人 物的××运气、体现人物某性格、鞭策故工作节的成长；展现文章主题。

B、社会情况（描写社会状况或者人物勾当的场景和周围（室内）的结构、陈设） ：交接故 事产生的××时代配景、时代特征、社会习俗、思想看法和人与人之间的关系，渲染××情况氛围。烘托人物表情，鞭策情节成长，深化主题，展现人物性格和运气发生的原因。考点五：阐发人物形象 常考题型：阅读全文，请归纳综合或人的性格特点(特征）。

/扼要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。答题技巧：从两个方面入手： 一是通过度析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（表面描写、行动描写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的 阐发来掌握人物的思想性格。要阐发直接描写、侧面描写、细节描写。

谜底可以这样构成：由文中××（言或行）体现该人物××的精力（品质性格思想个性）。考点六：阐发句子或语段的感化 常考题型：请阐发某段（某句话）在全文中的感化 答题技巧：评价某语段或某句话在文中的感化，可从内容和布局两方面举行阐发。

（1）内容上：联合文段（文句）内容归纳综合即可。点明中心(主旨)、升华主题、一语道破、表达了作者的思想情感等感化。

（2）在布局上 ：在文章开头：总领全文、 引出下文等感化 在文章中间：承接上文 ，引出下文 ；承上启下（过渡） ；为后文作铺垫、埋下伏笔 在文章末端：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点 题， 意味深长等 考点七：咀嚼句子或语段 常考题型：联合语境，对下列句子作扼要赏析。答题技巧：最好找词语点评或整体点评：即奈何写、写得奈何和写出什么、给读者奈何的感 受或表达了作者奈何的感情或效果。类型 1、阐发某个加点词语的表达效果 对策： （1）相识用词之美：动词形容词精炼精确，把事物说得形象详细；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。（2）把握答题技巧：掌握词语的比喻义、引伸义、双关义。

如阿来的《辞书的 故事》中“营业员脸上显出了更多的恻隐，这位阿姨甚至因此变得大度起来”。“大度”一词 就要从它的引伸意义去答题， 它不是指阿姨一下子悦目起来， 而是反应出阿姨的恻隐使我对 阿姨发生好感的心田勾当 类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说来由。对策：相识语言美的几种形式及感化 ①修辞之美------修辞要领及感化：答题套路：这句话运用了 XX 的修辞手法，活泼形象地写出了……体现了……。

（修辞手法+内 容+感化） 注意：在写作时必得联合文章的详细内部实质意义来写，不然就会很空。附：常见的几种修辞手法的抒爆发用 （1） 比喻：形象生动、简练凝练地描写物质、解说原理，加强语言的生动性、形象性、化 抽象为详细，使人易于理解。（2） 拟人：付与物质以人的性格、思惟、情感和行动，使物人格化，使之更形象，从而到 达形象生动的效果。

（3） 夸张：凸起特征，展现素质，给读者以光鲜而强烈的印象。（4） 排比：层次清晰，节拍光鲜，加强语势，长于抒情，使语言更有体现力，更有派头。（5） 对偶：使句式整洁，布局一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，更能凸起文章主题，概念光鲜。

抒情强烈，富有传染力。（7） 设问：自问自答，引人注意，开导思考。（8） 反诘：立场光鲜，增强语气，强烈抒情。

（9） 引用：使内部实质意义更真实、精确、深刻、精密。（10） 对比：形成强烈反差，增强读者的印象，凸起文章的中心。②句式之美------如骈句、 是非句、 对偶句、 也有排比句， 另有运用一组关联词语的句子等等。（感化：句式差别，表达的效果就差别。

疑问句造成悬念，叹息句便于抒情；反问句增强语 气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，反复余韵悠然，也可 以从机动多变、富有体现力等方面去咀嚼其妙处） ③哲理之美———形象而蕴藉，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开 头末端。（感化：可以给人以启迪教育感化。

） ④内容之美———内容富厚题材新颖又与中心毗连精密的句子。（感化：全面新颖，能很好 地为中心办事。） 注意答题格局：我喜欢 xx 句，因为它 xx。

考点八：阐发写作手法及感化 常考题型：某段（文）接纳了什么写法？有什么感化？ 答题技巧： 常见写作手法及感化如下： （1）象征手法：??象征??，表达了??的感情，加强了文章的体现力。（2）对比手法 ：通过对比，突失事物或描写对象的特点，更好地体现了文章的主题。

（3）嘲讽手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物举行揭破、批判和冷笑，增强深 刻性和批判性，使语言辛辣诙谐。

（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再鼎力大举颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写 的对象，收到出人意表的动人效果。（5）烘托（侧面衬托）手法和正面描写。

以次要人或事物烘托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特点、性格、思想、情感等。（6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、布局严谨、中心突出。（7）配置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（8）文章末尾的常见写作手法有： A.抒情议论末端，一语道破，点明主旨。

（又称卒章显志） B.出人意表，又合乎情理 C.戛然而止，发人深省 附：文章开篇的常见写作手法 A、可以用诗经里的赋比兴手法。好比说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈?? D、或是接纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的氛围和基调。F、开门见山。G、倒叙开头 考点九：阐发加点词语或句子的寄义 常考题型：联合语境，理解下列句子中加点词语的寄义。

/如何理解某句话的寄义。答题技巧：对重要加点词语的考察 所谓的“重点词语” ，指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定寄义的词语、有指代 感化的词语、起修饰限定感化的词语等。1、理解词语的寄义 中考对词语寄义的考察往往不直接考词语的字面义。

解答此类试题应注意以下几点： ①通读全文，掌握主旨。其实不但单是做词语寄义理解题，做任何题的前提都是把全文 仔细阅读一遍，掌握住文章主旨再去做题才能有的放矢。

②依据语感揣摩词义，联合上下文，接洽语境分辨、验证。同一词语在差别语言情况下 有时其寄义差别，因此，解释词语寄义必然要联合详细的语言情况。如重庆中测验题：揣摩 “这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异”中加点词语的寄义。

这里的“变异”是个遗传 学术语，但在这个详细的语境中，就只能理解为“蚕由蛹酿成蛾的历程”。很明明，接洽上 下文内容去解释这个词语要容易多了。③联合修辞手法理解词语寄义。

④联合作者的感情倾向理解词语。2、理解句子的寄义 这类试题一般会选择那些有富厚内在的句子或布局庞大的句子来设题。

如重庆中测验题：如何理解第④段划线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的寄义。这个句子单从 字面上我们是无论如何也找不到谜底的。

回覆这类题应注意： ① 内在富厚的句子要在接洽上下文的基础上，弄清使用了何种修辞手法，用化虚为实的方 法理解；布局庞大的句子要接纳紧缩的方法，去掉附加身分，抓住骨干。②句不离段，即参照本段的中心意思去理解句子。

假如所考察的句子就是本段的中心句， 那么理解了本段的意思，再难理解的句子也能迎刃而解。② 按照句子的位置理解句子寄义。总结句有总括全段或全文的感化，理解它要从上文找答 案；过渡句既总结上文，又领起下文，理解它就要前后联合；起始句总领下文，理解它 可先理解下文。

③ 理解句子的修饰、限定身分。修饰、限定身分经常能帮忙我们打开理解句子的窗口，从 中挖掘出句子的深层寄义。

解释句子可接纳如下几种方法： ① 借用法：即借用原文中具有相似意义的句子。② 裁剪法：将分离在文章中有用的句子拼接融合在一起。③ 压缩法：把和语句有关的大段文字压缩整理，用规范的语言表述出来。

④ 阐释法：有些题目要求联合本身的实际谈理解观念，这要紧扣文章主旨和语段的中心意 思去举例子。考点十：文段中指代词指代对象的判断 常考题型：文中某句中的“这”指代什么？ 答题技巧： ① 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此??； ② 凡是为往前找前一句或前一段 ③ 找到后，将找到的内容放在指代词地点句中读一读，看是不是适合。考点十一：记叙的人称及感化 常考题型：选文或人称来写有什么利益？ 答题技巧： （1）第一人称：以“我”的口气或者角度记叙。确定是笔者本人，感化：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。

（2）第三人称：以第三的职位叙述文章中的人物、事件、场景等。感化：不受时空限制，可以从多方面叙述。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是呈现在用第一人称或第三人称的 叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。感化：可以加强文章的抒情性和亲和力，便于情感的交流。

考点十二：开放性阅读试题 常考题型： ① 要求按照选文质料谈观念、感慨传染和启示； ② 联合实际论述对选文内部实质意义的理解； ③ 对文中的人物举行评说； ④ 按照糊口经验，判断优劣，对选文质料谈本身的见解； ⑤ 调动常识的堆集，考察选文质料由内向外的延伸和讲义外与内的接合（如理解选文涉及 的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等） ； ⑥ 发挥遐想、想象补写有关内部实质意义； ⑦ 对文中的体现手法或美点举行赏析。答题技巧：这种试题实际就是要考察学生对选文内 容实质意义或重要句子的感悟能力。

要求学生把阅读与糊口、阅读与写作、阅读与学习 要领、阅读与创新有机地联合起来。答题套路：这一类型的题目它城市要求考生“谈谈你的观念” ， “你认为??”只要符合文题 要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。

（1）抒发时最好要有标记性语言。在答题时可以用“我认为??""好比??”等标记性语言。先用“我认为??。

”言简意赅地表明本身的概念。（2）再用“好比” 、 “比方”之类的词语，运用举例论证或原理论证来支撑本身的概念。这 样不仅给阅卷老师留下概念光鲜之感，并且给人以层次清楚，论证有力的杰出印象。

（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步调，贴近糊口实际。（4）要有正确的人生观、价值观。（5）语言要通顺，抒发要流畅 说明文阅读 考点一：掌握说明对象的特征，归纳综合说明内容 常考题型：本文某个说明对象的特征是什么？/扼要归纳综合文章说明的主要内容。

答题技巧：说明对象的特征的归纳。① 注意标题中的修饰性词语。

如《宏伟的人民大礼堂》 《巍巍中山陵》 ，标题中的修饰语就 是说明对象的特征。② 文章的开头部门。如《松鼠》的开头“大度” “驯良” “灵巧”即为说明对象的特征。

③ 分离在各段中， 要求学生抓住最能展现说明对象的本质的词语举行归纳提取。归纳综合方法: 说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的归纳综合，语言要简明简要。

) 考点二：理清说明顺序 常考题型：本文主要接纳了什么说明顺序？/某段的说明顺序是什么？ 答题技巧： 说明文有三大说明顺序： 1.空间顺序：按事物的空间位置，即事物的内外、上下、前后、阁下、位置和方位等来举行说 明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、 修建物的布局和先容观光修建物的历程之类的文 章。多用表空间方位的词语。2.时间顺序：多用于说明实体事物的制作历程、产物的出产历程、事物的成长演变历程。

多 用表时间的词语。3.逻辑顺序：按事物的推理历程及人们对事物纪律的认识和运用的顺序去说明事理、 结构文章。

用于先容事物的性质、种类、道理功用息争释事理本质。一般为： ① 从现象到本质(或从本 质到现象)； ② 从原因到成果(或从成果到原因)； ③ 从特点到用途(或从用途到特点)； ④ 从整体到部门(或从部门到整体)； ⑤ 从归纳综合到详细(或从详细到归纳综合)； ⑥从主要到次要(或 从次要到主要)； 考点三：辨析说明方法及感化 常考题型：某段画线句用了什么说明方法？其感化是什么？ 答题技巧：常见的说明方法有：下界说、分种别、举例子、打例如、列数字、作比力、作诠 释、绘图表等。八种说明方法的感化及答题格局如下： ①下界说（这句话运用了下界说的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加 以展现，从而更科学、更本质、更归纳综合地展现事物的特征/事理。

②分种别（这句话运用了分种别的说明方法，分类说明晰??，把事物说明得一清二楚，有条 理 ，让读者更清楚） ③举例子（这句话运用了举例子的说明方法通过详细、有代表性的例子，精确详细地说明? ?的特征，从而使说明更详细，更有说服力。） ④ 打例如（这句话运用了打例如的说明方法将??比作??，从而形象活泼的说明晰??的特 征。

） ⑤ 列数字（这句话运用了列数字的说明方法运用列数字，从数量上精确说明晰??的特征。） ⑥ 作比力 （这句话运用了做比力的说明方法把??和??比力， 详细形象地说明晰??的特征。

） ⑦ 作诠释：（这句话运用了作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以详细的解释说明， 使说明更通俗易懂。） ⑧ 绘图表：（运用了绘图表的说明方法，使读者一目了然，很是直观形象地说明的事物的 ××特点。

） 注意： ①重点把握前六种说明方法。②任何一种的说明方法都是为了更好地说明说明对象的 特征。

③有时候一句话中不止用了一种说明方法，要找全。考点四：体会说明文语言的精确性 常考题型：某个词语可否删掉？为什么？/某个加点的词语有什么感化？/可否把某个词换用 为某个词？ 答题技巧：同其他文体的文章比拟，说明文更要求语言的精确，即必然要切合客观实际。说 明事物要求在时间、空间、数字、规模、水平等方面都要精确无误。在精确的前提下，语言 气势派头可以平平实实，也可以生动活泼。

暗示水平：很，更最，极，十分，很是，格外，相当，比力，稍微，至少 暗示规模：都，总共，一共，只，仅，主要 暗示时间：已经，曾经，方才，将要，经常，总是，终于 暗示预计：也许，或许，可能，大概 暗示数量：许多，很多，不少，少数 暗示语气不愿定：据说 答题格局：某个词语可否删掉？为什么？ 答： ①亮相（删还是不删）。②定性，某词在水平/状态/性质/规模上加以限制/强调/说明，如：“比力” “险些” “相当”等词表水平修辞；“约莫” “可能” “左 右”等表预计， “多” “有余” 等表数量。③若删去，本来什么样的意思就酿成了什么样的意思了，与实际 /原意不符/,不 精确/不严密/不科学。④xx 词表现了语言的精确性、周密性、科学性。

例：“赵州桥的桥面 险些与河面平行”中的“险些”可否删去？为什么？ 某个加点的词语有什么感化？ 答：精确 /活泼形象/ 地说明晰事物“??”的特征/事理。可否把某个词换用为某个词？ 答：①不行以。②原词的意思或内容。

③所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变， 与不切合实际。

考点五：说明文的语言品析 常考题型：本文的语言有何特点？ 答题技巧：对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、精确平实；B、形象活泼 A 是一般说明文的配合特点。B 是针对科学小品文类的说明文。做这种评析整篇文章语言特点的题目，必然要联合文章详细内容谈，好比可以选择详细句子为例。

格局如下：这篇文章充实表现了说明文语言精确简明平实 /活泼形象/的特点，如“??”一 句，就精确（简明平实）/（活泼形象）地说明晰事物“??”的特征（事理） 考点六：（拓展）提出说明文说明的问题的解决措施 常考题型： ①应如何正确对待或防范“??”？请你略作阐发。②从上文对“??”的说明中，你能获得什么启示？ ③针对文中所提到的“??”问题，请你提出几条合理的发起。答题技巧：这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提 出合理的解决措施或应对办法。解答这种题型的方法有： ① 在原文中寻找谜底。

作者有时会在文中提出解决问题的详细办法的。我们可以直接摘录这些句子答题。② 按照问题发生的原因去提发起。

在说明文中，一般环境下城市对所说明的某种现象或某 个问题发生的原因举行阐发，针对这些原因去提发起会越发精确、快捷。③ 依照知识回覆。我们依据所把握的知识回覆就可以了。

议论文阅读 考点一：寻找或提炼论点 常考题型：在这篇文章中作者提出了什么概念？/ 本文的中心论点是什么？ 答题技巧：论点应该是明确的判断，是作者观念的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。

论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看末端，四看中间，五本身归纳。但它的位置通 常在标题和开头，答题时应首先思量。考点二：论点的提出方法及感化 常考题型：本文开头引用名言或某个故事或某种糊口现象有什么感化？ 答题技巧 ：议论文常见开头的形式及感化 总体上说，议论文开头提出论点的方式分为两大类： 直接式，即开门见山，提出中心论点。

间接式，从故事、名言、事情糊口中的某一现象等引出论点。测验时根基上是考察间接提出 中心论点的感化。根基感化阐发如下： ①针对现实中某种现象（或事例或概念）举行阐发，然后提出论点（或提出论题） ，感化：引出中心论点；论点具有很强的现实针对性。

（常考） ②引用名言提出论点或论题，感化：引出中心论点；名言又是证明论点的原理论据。（常考） ③由某个故事或事例引出论点或论题，感化：引出中心论点；故事和事例又是证明论点的事 实论据；引发读者的阅读乐趣。

（常考） ④用活泼的比喻引出论点，感化：引出论点；引发读者的阅读乐趣，又能把抽象的原理形象 化，便于读者接管。（相识） ⑤用设问提出问题，感化：引出论点（或论题） ；引起读者思考。（相识） 考点三：归纳归纳综合论据及感化 常考题型：某段举了那些事例？有什么感化？ 答题技巧：议论文的论据有两种类型：事实 论据和原理论据，它们的的感化都是证明中心论点或分论点。

归纳综合论据的根基模式是：谁+干什么+成果奈何 考点四：增补论据 常考题型：联合平时的积聚，请你再举一个例子或名言来证明作者的某个概念。答题技巧：这是比年来常见的题型，看起来要求比力宽泛，但补写的论据也要求典型，有代 表性，说服力强。要答好这类题，需要平时把稳糊口，多念书多积聚。

①增补事实论据时， 要选择真实而典型的事例，归纳综合叙述，紧扣论点。所选事实和概念要统一，不然就失去了事 实论据的说服力。②增补原理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗 语等。

引用时要完整精确，不行张冠李戴，不行断章取义。③假如有字数要求要遵守，不行凌驾字数划定。考点五：辨析论证方法及感化 常考题型：某段主要运用了什么论证方法？运用这种论证方法有何感化？ 答题技巧：主要从两方面举行考察： （1）辨析论证方法。

常用的论证方法有：举例论证、道 理论证、比喻论证、对比论证 （2）阐发论证方法的感化。举例论证：使论证更详细、更有说服力。答题格局：使用了举例论证的方法，举??（归纳综合事 例）证明晰??的概念，从而使论证更详细、更有说服力。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以加强论证的说服力和权威性；引用 名人逸事、奇闻趣事，可以加强论证的趣味性。答题格局：使用了引用论证的方法，通过引 用??证明??的概念，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者） 对比论证：感化就是突出强调。答题格局：使用了对比论证的论证方法，从正反两方面举行 阐述，将??和??加以比力，突出强调了??的概念。

比喻论证：可把原理讲得通俗易懂， 容易被人接管。使论证越发活泼形象， 更利于读者大白。答题格局：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明晰??概念，从而把抽象深刻的道 理论述得活泼形象，浅显易懂，易被接管。

注意：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。考点六：阐发论证思路或历程 常考题型：请阐发某段的论证历程。/作者是如何证明论点的？ 答题技巧：议论文的布局有：并列式布局、对照式布局、层进式布局、总分式布局。

这一题型的答题技巧： （1）要点出文段的论点是什么。（2）要答出论据是什么 （3）用好连 接词。

（4）谜底要精确、简洁、通顺。答题格局是： （1）先（正反两方面）举出**事例或者原理论据.然后得出什么结论（或证明 什么概念） （分——总）。（2）首先提出什么概念，接着用**事例（从正反两方面）或者原理 论据举行论证.最后得出**结论（或说明晰**的原理） （总——分——总）。

考点七：阐发关键词语、句子或语段的寄义及感化 常见题型：文中某句话的寄义是什么？/某个词语的意思是什么？/某个词语可否去掉？ 答题技巧：阐发关键词语、句子或语段的寄义及感化。答这类题时： ①要接洽文章内容，尤其 是要接洽文章的中心论点； ②要联合语境，联合上下文揣摩其详细寄义。阐发感化时，首先 要找出论点，其次确定本段在文中职位，然后阐发其对论证论点的感化(更严密、更有权威 性、更有说服力)。假如考察的是在布局上的感化，凡是环境下是起承上启下的过渡感化。

加点词语有什么感化？ 思路： ①确定、回覆词语在语境中的（表层）寄义； ②词语对表达中心或阐明概念的（深层、 比喻或引申） 感化；这类题主要考语言的精确周密性和形象活泼性。词语顺序是否可以颠倒？ 答题思路： ①解释词语的寄义； ②阐明词语之间的时间或事理法式的先后顺序，强调其先后 顺序或条理性。

文中加点的词语可否删除？为什么？ 答题技巧： ①不能。②这个词文中的意思是 ***. ③删除后的意思是 ***. ④这样表达不严谨 . 语言不严密.使论证缺少说服力。

考点八：阅读启迪和感悟 联合糊口阅历和自身实际评价作者概念，或谈谈本身个性化的阅读启迪和感悟。常考题型：对文中的某个概念你怎么看？/你如何对待某个说法？ 答题技巧：此类题目形式虽然开放，可是从底子上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数， 再按题目要求联合自身或社会现实展开阐述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。

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