本文摘要：自从上小学以来，小编的语文结果都没让家长担忧过。每次语文考试都在全班前几名，特别是他的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。许多家长经常问小编妈妈，怎样让孩子轻轻松松让孩子爱上写作文，可是小白妈妈却说：“以前孩子讲话滔滔不停，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，厥后我从小处入手，逐步引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。 ”到底这位妈妈有什么小方法教育孩子？

自从上小学以来，小编的语文结果都没让家长担忧过。每次语文考试都在全班前几名，特别是他的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。许多家长经常问小编妈妈，怎样让孩子轻轻松松让孩子爱上写作文，可是小白妈妈却说：“以前孩子讲话滔滔不停，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，厥后我从小处入手，逐步引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。

”到底这位妈妈有什么小方法教育孩子？其实她只是做了这三步……{ 基础第一步 }先资助孩子梳理头绪，写出简朴的作文看待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他中途而废。有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑壳空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、所在、人物、事情的起因、经由和效果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能凭据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。1、写人物——《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品——《爱吃的水果》(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?3、写风物——《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景致有什么感受?当孩子顺着你的引导回覆出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”{ 进阶第二步 }让作文更有条理、更通顺当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕绝不生动，至少也是一种进步。

这个时候，从基础第一步到进阶第二步，磨练的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，好比绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。

平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集差别类型的词语：颜色：白里透红、白嫩嫩、金灿灿、红彤彤、皎洁、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎味道：香喷喷、甜滋滋、香甜适口、清凉酸甜、又苦又涩形状：尖尖的、弯弯的、圆滔滔、细长、椭圆其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，好比：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，逐步地就能在考试中运用。

只有把“话”说通顺了，读起来才合理。{ 高阶第三步 }把重点的句子写得更有文采只搭好骨架，而没有富厚的语言质料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更详细更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨接纳“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

好比一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：（1）什么颜色的小草呢？（2）它从那里长出来？（3）你以为它在春天里生长兴奋吗？（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？孩子经由一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从土壤里钻出来，似乎开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简朴普通的句子，让孩子联络起一个更有文采的句子，逐步的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。孩子写作文犹如工人盖屋子，需要逐步打下扎实的基础。

当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要惠顾着敦促和勉励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。附：小学各种作文写作方法技巧详解1.怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来体现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯串文章始终。

● 通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是体现人物的一种品质或性格的一个方面。为了描画人物，对所写人物必须举行须要的外貌、语言、行动、心理等方面的形貌。

可是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事外貌上看，都是普普通通的凡人小事，可是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。● 通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事体现某小我私家的一种品质；二是用几件事体现某小我私家的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、所在、人物、事件（起因、经由、效果），一一交接清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点举行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比力完整，有的事要求写得比力简朴。通过几件事写人，同样要对人物举行须要的外貌、行动、语言、心理的形貌。● 学会描画人物写人的文章要会在叙事的历程中，对最能体现人物思想情感、性格特点的外貌、语言、行动、心理运动等方面举行形貌，也就是学会描画人物。

1. 也叫肖像形貌，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的形貌。来展现人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物心田世界密切的联系，详细说：通过外貌形貌，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌形貌，展现人物的身份；通过外貌形貌，展示人物在特定场所的心田世界；通过外貌形貌，体现人物性格、精神面目和思想品质。外貌形貌要传神，切忌脸谱化，阻挡那种部门主次，重新写到脚、千人一貌的写法。2. 语言形貌有对话和独白两种。

对话是两小我私家或几小我私家的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物心田世界的直接流露，对体现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

对话形貌有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交接谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要凭据实际需要灵活应对，制止行文死板。

3. 行动形貌是通过人物的行动、行动，来体现人物的思想性格的一种方法。一小我私家的行为、行动，往往是他的思想情感、性格特征的最真实的外化。看一小我私家，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，行动形貌是直接描画人物形象，展示人物精神面目，把人物写“活”的重要手段。

那么，怎样形貌人物的行动呢？首先，要选择关键性的行动来写。一小我私家做事的时候，会有许多行动。但他们不行能、也没有须要把这些行动一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的行动来写。其次，要写准确。同一个行动可以用许多动词来表现，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才气把人写“活”。

有一位作家说过，最难的不是写行动，而是写出有特点的行动，从行动中写出人来。4.心理形貌人物心田的运动，是无声的语言。人物心田世界，指人物心田的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、憧憬等庞大的情感。

心理形貌的要求是：要真实，要有凭据；人物的心理变化要自然，通情达理；心理形貌要为文章的中心思想服务；在形貌人物的心理运动时，要客观、审慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多接纳第一人称（“我”或“我们”），接纳这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理运动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。

此时，可以换一种方式——在形貌人物的语言、神态、行动上下功夫，这样可能更合情理，使人感应真实可信。心理形貌除了用“我想”之外，还可以接纳以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理运动。

（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。2.怎样写事写事要求清楚、详细。一件事情的发生，总离不开时间、所在、人物和事情的起因、经由、效果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才气让读者明确究竟是一件什么事。在六要素当中，起因、经由、效果是事情的主要环节。

其中，“经由”部门又是事情的焦点，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经由”部门写得不详细是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写运动。

■ 怎样写事一是把“经由”部门分成几个阶段，然后根据先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“厥后怎样”，文章就详细了。

二是注意质料的详略，有所偏重。对一些重要的历程、局面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，其时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写详细。

■ 怎样写运动运动都是有目的、有形式、有历程的！搞什么运动？为什么搞运动？怎样搞运动？运动的效果怎样？都要写清楚。写运动也要求写清楚“六要素”，要把运动的时间、所在、人物和运动开始、经由、效果写出来。

在整个运动当中，不是写一小我私家，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个运动局面，来体现人物的精神面目。写运动的记叙文，最大的特点就是必须有运动的基本内容、主要历程和重要局面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身履历的主要部门记叙下来，接纳点面联合的方法，既要写好群体运动，又要把个体代表写进去；既要写整个局面，又要突出典型人物。

写运动的文章一般包罗两大部门：一是运动的经由，二是自己的感受。如果写“观光”运动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个运动的历程，要用顺叙法，即按运动的先后顺序，把运动时间、所在、人物及运动的经由和效果依次写出来。3.怎样写景形貌景物，体现奇特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人鉴赏的风物、修建等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然情况和身边情况。

换句话说，记叙文中的景物形貌是指对自然风景、修建物、动物、植物等事物的形貌，所形貌的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然情况和人物运动的配景先容、情况形貌，但它们在文章中不是主要内容，是为交接事件发生的时间、所在、情况，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的形貌和人物情感抒揭晓达出来的。作者可以在文章中直接抒发情感，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物形貌中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景融会。要注意景物形貌必须为人物的思想情感服务，与人物的思想情感相一致，不能伶仃地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？● 要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的奇特之处。

例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四台甫山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺、横无涯际；或飞跃咆哮、气势磅礴。这些景致都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的奇特之处描绘出来，才气给人一种身临其境之感，使人获得美的陶冶和享受。● 要学会视察写景作文和看图作文有相似之处，都是以视察作为写作的前提。

视察景物与视察图画差别，视察景物要确定视察点，也就是视察景物的驻足点。视察点差别，所看到的景物也就差别。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近崎岖各差别。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于鉴赏庐山的角度差别，所看到的情形，所获得的感受也就迥然差别了。● 要借助想象和遐想在写景的时候，如果只形貌景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和遐想。即借助相关、相似，甚至相反的事物举行类比，从而突出所写景物的特点。

其中，遐想最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界线，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物形貌更形象、更感人，更能入迷入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用斗胆的夸张和富厚的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

● 写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观情感的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。

景是情发生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想情感。

固然，这种情感必须发自心田，而不是无病呻吟。4.怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地形貌物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包罗动物、植物等类。

■ 怎样写物品1.抓住特征从巨细、形状、颜色、质地（制造质料）等方面，对所写的物品仔细视察。因为差别的物品有差别的特点，纵然是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的奇特之处。2.根据一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部门的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和遐想展开想象和遐想，不仅使所状之物越发详细生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的熏染力。■ 怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才气写好形貌小动物的作文呢？1.写外形首先，视察小动物（包罗昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在视察时，包罗颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。归纳综合写整体，详细写局部，用总分关系的句群。最后，为使形貌更形象、详细，要展开富厚的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“好像——”等喻词的使用。

2.写习性写小动物，还要细心视察它们的行动、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有情感、情绪，这要靠小学生从它们的啼声和行动中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的生动和可爱，实际上也就写出了小学生自己的情感。■ 怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会泛起许多花卉树木的样子，可是要将平时熟悉的植物写成作文，许多同学却感应很难，有的以为无话可写，有的三言两语就写完了。

怎样才气写好植物呢？首先，写前要细心视察所写的植物，并做视察记载。视察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长情况，并把所看到的详细情况记载下来。其次，摆设好写作顺序。

1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部门。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、描画。

例如形貌树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感受等；形貌花，就写它们的巨细、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.根据植物的生长历程举行视察许多植物的生长、发育、着花、效果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以根据植物的生长历程举行视察。

3.写视察日记可以用写视察日记的方法。来形貌某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四季变化为序许多植物在差别的季节里有各自的特色，所以，还可以凭据它四季的变换来写。

5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的形貌上，还应该在文章中表达作者的思想情感。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对优美理想的追求等等。用这种方法，要借助例文举行须要的指导，造就学生富厚的遐想能力，在形貌植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

写在最后未来可期，你要努力。记得一直加油，最好的，总会在最不经意的时候泛起。

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